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走进课程SPARK 探究学科关键能力提升
  来源:江苏学校体育网 日期:2013-12-18

  12月12日下午,常州市体育学科教育研究活动“走进SPARK课程研讨活动”在常州外国语学校举行,姜庆军体育名师工作室全体成员和来自常州市各辖区的100多名中小学体育教师参加了本次活动。本次活动分为课堂教学观摩、专题讲座两个环节。
  
  首先,是姜庆军老师执教的“增进篮球技能的大强度活动”篮球双手胸前传接球实践课。本节课在新课标指导下,借鉴SPARK课程理念,尊重八年级学生的身心特征与技能水平,紧密结合篮球双手胸前传接球的重、难点进行的教学设计。同时运用音乐旋律贯穿本课,采用自主、合作的学习方式,由易到难、由两人到多人的传接球团队练习方式组织教学,引导学生挑战中巩固传接球技能、在配合中运用传接球技能。学生通过增进篮球技能的大强度活动有效提高了学生的篮球技能和体能水平。
  
  随后,姜老师又为大家做了《走进SPARK课程》的专题讲座。讲座从SPARK课程的概述、理念、内容、评价体系、特点五大板块进行了阐述。姜老师介绍SPARK课程是目前美国中小学主流教学模式之一,也是全美中小学使用最为广泛的一种课程。SPARK课程通过通过规则意识培养、精简教师讲解、优化教学环节,尽可能的让全体学生参与学生大运动量的体育活动,从而实现中等以上强度(MVPA/VPA)达到50%以上的目标。还在SPARK课程的评价体系中介绍了SOFIT课堂体能观测系统使用方法,并对第一环节的授课环节进行了SOFIT评价,对生身体活动水平、课堂教学活动、教师干预三个方面给现场老师做了实时的、具体的、客观的呈现,使得现场老师进一步了解了SOFIT评价系统的有效性。
  
  最后,中学教授级高级教师、常州市教研员王渺一教授对本课进行了点评。王教授认为这节课上得很成功,指出借鉴SPARK课程理念进行体育教学设计,是目前国内体育教学一种越来越广泛的方式,但是老师们要发挥主观能动性多实践、多探究,多思考,借鉴SPARK课程理念,如何与初中体育技能教学有机结合,如何将SPARK课程中提升体能的练习方法与初中体育中考有机结合,如何将SPARK课程理念借鉴与提升初中学生体育学科关键能力结合等问题。
  
  这次活动既有实践的指导,又有理念的引领,现场参加活动的老师产生了很多感想和思维碰撞。纷纷表示,在今后的教学中要学会借鉴其他课程模式在发挥自身主观能动性的前提下,改革课堂教学模式,充分提高课堂教学实效,实现提升体育学科关键能力的目标。

 
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